Miércoles 12 de junio del 2013.

 Dibujo libre: Hoy los alumnos realizaron un dibujo libre , pues ellos decidieron hacer algo fuera de lo normal. ( trabajar en los proyectos, redactar textos , investigar, etc.) entonces les pedí que crearan un dibujo libre.  http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo18/files/Revision_de_la_etapa_pre-esquematica_del_dibujo_libre_seg-n_.pdf

 Realizando una propuesta para promoción del cuidado del medio ambiente.

Elaborando un mapa de amenazas y riesgos de la comunidad.

 Realizando un plan familiar de protección civil.

Compartiendo sus productos.

Creando un croquis de su ubicando las salidas de emergencia y lugares seguros en caso de desastres naturales.

Ensayando para la obra de teatro guiñol que presentaran mañana.

Hoy trabajaron con música por lo cual escuchamos diferentes géneros para atender la diversidad. http://www.grao.com/revistas/eufonia/040-propuestas-para-trabajar-la-musica-moderna-en-el-aula

Hoy en la clase se trabajo por comunidades de aprendizaje atendiendo a la propuesta de la inclusión  por lo que cada quien trabajo en la actividad que mas le gustaba o se sentia comodo trabajando.

Martes 12 de junio del 2013

 En equipos creaban propuestas para exponer sobre el uso de materiales reciclados.

 Pasaron al los grados de tercero y segundos invitando a sus compañeros para el "bici tour." un proyecto que ellos mismos organizaran. Este proyecto trata sobre un tour en bici por la escuela, una conferencia sobre el cuidado del medio ambiente , el consumo de agua potable, y la jarra y plato del bien comer, posteriormente habrá un mini torneo de fútbol y se finalizara con una pequeña reflexión por parte de los que gusten participar en ello. Aqui les comparto un link para que chequeen la importancia de la actividad física. http://www.who.int/dietphysicalactivity/factsheet_young_people/es/  

 Continua la asamblea.

 Por medio de la asamblea también se realizaron algunas actividades de su libro de texto respondiendo algunas preguntas y al mismo tiempo respetando la respuesta de todos, esto contribuye a una buena inclusión.

 Ensayando su obra de teatro guiñol.  Gardner dijo que en nuestro cerebro se encuentran 8 inteligencias diferentes que trabajan en conjunto de forma semi-autónoma y que cada persona desarrolla de forma diferente, o mejor dicho, que cada uno de nosotros desarrolla más unos tipos u otros de inteligencia. Una de estas inteligencias con las que decidí trabajar fue con la de "inteligencia cinético-corporal." la cual se desarrolla practicando deporte, utilizando el cuerpo como medio de expresión o realizando manualidades.

Guiones para el teatro guiñol.

Primer día de mi segunda jornada de practica docente. Lunes 10 de junio del 2013

"Comunidad de dialogo o circulo de compartir." Esta estrategia que propone currículo social la  implemente  para que los alumnos compartieran sus anecdotas vividas a lo largo de su experiencia durante los 6 años que cursaron.

Se reían al momento de recordar experiencias vividas en el segundo grado y reflexionando sobre que tanto han cambiado tanto física como emocionalmente.

Para Piaget el juego se considera el juego infantil como una actividad de gran potencialidad para el desarrollo y el aprendizaje.El juego infantil constituye un escenario psicosocial donde se produce un tipo de comunicación rica en matices, que permite a los niños y niñas indagar en su propio pensamiento, poner a prueba sus conocimientos y desarrollarlos progresivamente en el uso interactivo de acciones y conversaciones entre iguales.“El juego nunca deja de ser una ocupación de principal importancia durante la niñez". La vida de los niños es jugar y jugar, la naturaleza implanta fuertes inclinaciones o propensiones al juego en todo niño normal.
Por lo anterior utilice el juego para organizarlos en equipos y basándome también en que así  nadie quedaría con los que trabajan siempre y de alguna manera poder integrar a los que tiene problemas de inclusión.
 

Segun David W. Johnson la cooperación consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. En una situación cooperativa, los individuos procuran obtener resultados que sean beneficiosos para ellos mismos y para todos los demás miembros del grupo. El aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
Por lo tanto decidí que el trabajar en equipo estos proyectos seria la mejor opción para lograr el objetivo y así incluir a todos en su propio aprendizaje.

creando cómics los cuales narraban historias enlazadas sobre experiencias que mas les hayan gustado en su vida escolar en la primaria.

Dentro de ellos tres esta "chema." un niño con dificultades de audición y de habla, sin embargo, sus compañeros logran por fin integrarlo en su equipo poniéndole roles pequeños.

Compartiendo sus productos.

Volvimos a jugar para recrear los equipos para el trabajo con un proyecto diferente.

Esta imagen representa la dramatización de una asamblea escolar en donde los alumnos expresan puntos de vista sobre temas como , desnutrición ,  contaminación , violencia y plato del bien comer y dan opciones para resolver estos conflictos o hacer algo para favorecer el cuidado del medio ambiente y el bien comer. Se asignaron por democracia dos roles ( el secretario y el moderador.). El plan y programa de estudios 2011 nos platea las competencias cívicas y éticas y pude notar que al hacer este tipo de dinámicas se desarrollan algunas de ellas como : Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad, respeto y valoración de la diversidad, manejo y resolución de conflictos y participación social y política.